Gamificación como estrategia transversal para mejorar motivación y rendimiento académico estudiantil [Gamification as a cross-cutting strategy to improve student motivation and academic performance]
DOI:
https://doi.org/10.62574/v993wg78Palabras clave:
métodos pedagógicos, motivación, preparación de profesoresResumen
La gamificación educativa ha emergido como una estrategia pedagógica innovadora para abordar los desafíos contemporáneos de motivación y rendimiento académico estudiantil. El objetivo de investigación consiste en analizar la efectividad de la gamificación para mejorar la motivación y el rendimiento académico estudiantil. Este estudio adoptó un enfoque cualitativo basado en revisión sistemática de literatura especializada, analizando investigaciones empíricas publicadas entre 2021 y 2025 que evaluaron implementaciones gamificadas en contextos educativos diversos. Los resultados demuestran consistentemente que la integración estratégica de elementos lúdicos genera mejoras significativas: incrementos del 23% en calificaciones de educación superior y 18% en educación básica. La gamificación fortalece tres componentes motivacionales clave: autonomía percibida, competencia académica y conexión social, mientras reduce la ansiedad académica. Las implementaciones exitosas requieren diseño instruccional riguroso, alineación con objetivos pedagógicos claros y adaptabilidad a perfiles estudiantiles diversos. Por tanto, la gamificación representa una herramienta valiosa para la transformación pedagógica contemporánea.
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