Inteligencia artificial generativa en educación ecuatoriana: Transformación pedagógica y desarrollo cognitivo [Generative artificial intelligence in Ecuadorian education: Pedagogical transformation and cognitive Development]
DOI:
https://doi.org/10.62574/r06dpy41Palabras clave:
transformación pedagógica, desarrollo cognitivo, tecnología educativaResumen
La integración de inteligencia artificial generativa en el sistema educativo ecuatoriano constituye una oportunidad para revolucionar las metodologías pedagógicas y potenciar el desarrollo cognitivo estudiantil. Mediante una revisión sistemática de literatura especializada publicada entre 2023 y 2025, este estudio examina el impacto potencial de estas tecnologías emergentes, analizando oportunidades, desafíos e implicaciones de su implementación. Los resultados demuestran que la IA generativa puede personalizar experiencias de aprendizaje, estimular el pensamiento crítico y facilitar enfoques pedagógicos centrados en el estudiante. No obstante, se identifican riesgos asociados con la dependencia tecnológica excesiva y la necesidad de marcos regulatorios apropiados. Se propone el modelo METE-IAG (Modelo Ecuatoriano de Transformación Educativa mediante Inteligencia Artificial Generativa), estructurado en cinco dimensiones interrelacionadas: pedagógica, tecnológica, cognitiva, organizacional y ética. Este marco sugiere una implementación gradual que combine capacitación docente, infraestructura tecnológica adecuada y políticas educativas coherentes para maximizar beneficios mientras se minimizan riesgos potenciales.
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