Estimulación temprana en el desarrollo psicomotor grueso de infantes de 1 y 2 años [Early stimulation in the gross psychomotor development of infants aged 1 and 2 years]
DOI:
https://doi.org/10.62574/zt17y609Palabras clave:
niño en edad preescolar, escuela de párvulos, guardería infantilResumen
Este artículo aborda como objetivo de investigación analizar la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo psicomotor grueso de infantes de 1 y 2 años con énfasis en la educación ecuatoriana. A través de una revisión documental de 25 estudios científicos, se identificaron las principales estrategias y beneficios de la intervención temprana en el desarrollo motor de los infantes. Se destaca que la estimulación adecuada favorece la adquisición de habilidades motrices fundamentales, como caminar, correr y saltar, lo cual influye positivamente en la autonomía y el bienestar emocional de los niños. En el Ecuador, la implementación de programas de estimulación temprana es importante, especialmente en zonas rurales, para reducir las desigualdades educativas. Por lo tanto, la estimulación temprana es importante para el desarrollo integral de los niños, permitiendo garantizar un mejor rendimiento académico y social a lo largo de su vida.
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Referencias
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